把十二年拆成
今天能做的事
给 2026 年 9 月在杭州读小学一年级的孩子：先养成持续学习的能力，再在关键节点，用真实学情和当年政策选择合适的学校与专业。
保持普通高考主线，每个节点保留选择
当前最合适的默认路线：小学打牢基础 → 选择通勤合理、教学稳定的初中 → 在保证报考及分配资格的前提下争取适配的普通高中 → 高中依据优势与专业要求选科 → 以普通高考为主，按条件叠加三位一体等通道。
现在最值得投入
睡眠、运动、阅读、数学理解、英语日常接触、自主完成任务的习惯，以及愿意与家长讨论困难的关系。小学低年级不需要用大学名次倒推每天的训练量。
以后再作的决定
目标高中、是否走特长、具体选科、大学与专业，都随着孩子的真实表现更新。现在可以有高目标，但不能把“前八所 → 985/211”当作必经路径或结果承诺。
| 目标层次 | 中考阶段的含义 | 大学阶段的含义 |
|---|---|---|
| 基础目标 | 形成稳定学习能力，取得符合兴趣的高中阶段教育机会 | 获得适配的高等教育或技能培养机会，不预设“必上本科” |
| 主线目标 | 争取教学与支持条件适合自己的普通高中 | 本科及优势专业作为努力方向，按高中学情动态校准 |
| 进阶目标 | 当初中持续表现支持时，争取优质高中和相关校区 | 在省内位次与专业兴趣支持时，冲刺高水平大学及专业 |
这些是家庭规划层级，不是录取门槛。进入普通高中不等于保证本科，进入头部高中也不等于保证名校。小学成绩不能可靠换算成高考录取概率。
2026 年一年级报名约 12.12 万人
截至本报告核查日，已能使用公开的报名数据：2026 年全市小学一年级新生报名约 121,200 人。因此，“今年预计入学人数”可用约 12.1 万人的报名规模作为当前规划基线；本次检索未取得全市秋季最终实际入学或学籍注册人数，不能把两者写成同一指标。 [1]
公开报道中的全市小学一年级报名规模，均为约数；2022 数字由 2024 年报道回溯提供。图中尾零仅为排版，不增加原始数据精度。 [2] [3] [4]
计算方法：(12.12−12.9)÷12.9；(12.12−15.4)÷15.4。以上为根据报道约数计算，不代表精确统计同比。
这对孩子这一届意味着什么
可以判断：小学入学规模已从近年峰值回落。按正常学制，2023 年小学入学大队列将在 2029 年升初中、2032 年中考、2035 年高考；孩子比这批学生晚三年。这个“队列平移”仅帮助理解学位需求传导，并未计入转入转出、留级休学或跨区升学。
不能判断：2035 年中考、2038 年名校录取一定更容易。杭州的人口迁移、招生区域、学位增减和家庭选择都会改变竞争。2025 年全市常住人口为 1270.0 万，仍比上年增加 7.6 万；人口出生率为 6.95‰。这些是城市人口指标，不是孩子这一届的考生预测。 [5]
| 观察指标 | 已知事实 / 适用范围 | 怎样用于决策 |
|---|---|---|
| 低年龄人口储备 | 2025 年全市幼儿园在园幼儿 33.0 万，小学在校生 80.8 万。 [5] | 分别跨多个年龄、年级，不能用“除以3 / 除以6”冒充某届人数。 |
| 热点区域压力 | 全市回落同时，部分热门学校仍有学位预警与分流。 [6] | 2030—2032 年查孩子所在区及对应学校的预警，不用全市趋势替代学区判断。 |
| 普高供给 | 2026 年规定“市区”体育中考报名 4.4 万余人；面向市区的普高学位与考生比超过 73%。 [7] | 学位比包含不同性质、收费和办学条件的学校，不等于公办普高率或个人录取概率。 |
| 高考竞争 | 2038 年浙江考生人数及高校在浙计划尚无可用于本报告的确定数据。 | 届时看全省位次、选科人群及高校专业计划，不能拿杭州小学人数作分母。 |
12.12 万覆盖杭州全市；本报告引用的市区中考政策指上城、拱墅、西湖、滨江、钱塘和西湖风景名胜区。萧山、余杭、临平、富阳、临安及桐庐、淳安、建德须另查当地规则，跨区域招生也以当年批准计划为准。 [7]
只看队列净变化，人数会怎样变？
以 12.12 万报名队列为起点，假设到未来观察时点累计净变化为下面比例。此比例没有预测依据，仅用于展示敏感性；结果不是中考报名人数。
示意队列规模： 万人
示意公式：12.12 ×（1＋净变化比例）。例如 −10% → 10.91 万；0% → 12.12 万；＋10% → 13.33 万。真实判断还需要同范围、同届考生数和学位数，不能直接套用 2026 年的 73%。
三个决策窗口，十二年持续积累
| 学年 / 时点 | 年级 | 核心任务 | 家庭决策 |
|---|---|---|---|
| 2026.09—2028.08 | 小学一、二年级 | 适应、习惯、阅读、数感、运动 | 把接送和作息安排稳定下来 |
| 2028.09—2030.08 | 小学三、四年级 | 理解表达、应用问题、兴趣探索 | 观察优势，开始跟踪学区变化 |
| 2030.09—2032.08 | 小学五、六年级 | 自主学习、补基础、初中信息准备 | 2032 小升初：核资格、选公民办路径 |
| 2032.09—2033.08 | 初一 | 适应多学科，形成复盘方法 | 建立同校在籍在读记录 |
| 2033.09—2034.08 | 初二 | 处理薄弱学科，探索适合的高中 | 首次形成分配、统招、职教备选 |
| 2034.09—2035.08 | 初三 | 系统复习、体育、实验与综合评价 | 2035 中考：批次与志愿决策 |
| 2035.09—2036.08 | 高一 | 高中衔接、学科试学、专业探索 | 按适用届别要求决定选科 |
| 2036.09—2037.08 | 高二 | 学考、选考基础、真实综合素质记录 | 筛选三位一体或强基等适配通道 |
| 2037.09—2038 夏 | 高三 | 报考、考试、位次与专业志愿 | 2038 高考：录取及大学过渡 |
上述为正常学制推算，不是未来考试公告。休学、提前毕业、转入其他课程体系或选择职业教育后，时间轴及考试类型要相应改写。
每个阶段抓少数关键能力
以下练习频率是可调整的起点，不是政策要求；以校内任务、睡眠和孩子的实际负担为边界。
一、二年级：愿意学，能开始，能收尾
- 中文：每天亲子或自主阅读约 20—30 分钟，可分段；让孩子说“发生了什么、为什么、我怎么看”，读得慢时减少量。
- 数学：用购物、积木、测量练数感、图形和分类；每周两三次短时小游戏，要求说清思路，不以提前学高年级内容为目标。
- 英语：每天约 10—15 分钟歌曲、绘本或听读，重在理解和愿意开口；不将考级作为必做任务。
- 习惯：固定整理书包和开始任务的时间；大人帮助拆步骤，逐步减少提醒。保留同伴游戏、运动与自由玩耍。
阶段完成标志：能复述一段故事、解释简单计算、自主准备次日物品；遇到困难愿意求助。每月与老师核对一次适应情况，按需调整。
三、四年级：从“会做”走向“理解”
- 阅读表达：文学之外加入科普、历史和说明性文本；每周写一段真实观察或读后想法，并作一次口头分享。
- 数学科学：建立数量关系、单位与图示意识；错题先区分概念不清、读题遗漏和计算错误，再做少量变式。
- 英语：在可理解的材料中听读结合，逐步练简短写作；材料难度以孩子能够理解并保持兴趣为准。
- 兴趣：保留一项孩子主动愿意坚持的活动；每学期完成一个小项目，例如植物观察、家庭用水记录。不急着贴“文科 / 理科”标签。
阶段完成标志：能从文章提取信息、解释多步应用题、持续完成一个作品；遇到成绩波动，能和老师一起指出具体缺口。
五、六年级：把自主学习练到日常里
- 任务管理：孩子自己列每周任务、安排顺序、完成检查，家长只在约定时间复盘；不是完全撤掉必要支持。
- 基础衔接：补齐分数、小数、比例、几何、信息提取等薄弱环节；适当接触代数表达和实验观察，不以刷完初中教材衡量准备度。
- 语文英语：持续阅读并练有结构的表达；英文学习覆盖听说读写，减少单纯背词与证书堆积。
- 入学准备：2030 年开始核对对口初中、学区及报考条件；2031 年比较实际校区、通勤、收费和学位预警；2032 年按正式通知完成报名。
阶段完成标志：一份孩子能执行的周计划、一张基础缺口表、一份符合报名资格的初中选择表；无须获得所谓升学必备竞赛证书。
初一：适应多学科，不让困难积累
- 每周做一次 20—30 分钟复盘：知识哪里不懂、下周向谁求助、需要补哪一块；数学与科学重概念、图表、实验和表达。
- 语文、英语、社会及体育保持均衡；实验与综合素质要求从第一学期就向学校问清，按真实学习记录积累。
- 在学校允许获得的数据范围内，看连续几次评价的变化，不向学校索取不公开的排名。迁居或转学前先核实资格影响。
阶段完成标志：主要学科没有持续积压的基础漏洞；掌握可执行的复习方法；学籍、在读与综合评价记录清楚。
初二：第一次认真评估高中路线
- 按“对总分影响大且可改进”排序补弱项，避免所有学科同时加量；用原题解释和变式检验是否真正理解。
- 收集本校分配名额、当地普高和职业教育计划，按孩子连续学情列主选、适配、备选；若有特长，核对官方招生项目与客观水平。
- 安排高中开放日、职业体验或与在校生交流，重点看课程、师生支持和孩子感受，不以宣传榜单代替了解。
阶段完成标志：形成有证据的路线比较。若弱项仍反复出现，先调整学习方法与支持方式，再决定是否增加训练。
初三：把能力转成稳定表现和正确志愿
- 上学期：完成知识结构复盘，区分基础失分与难题上限；持续体育训练，核对综合评价、实验要求和报名资格。
- 下学期：结合多次模拟与学校指导形成成绩区间；考前按当地规则填报志愿，特别检查中本、分配、自主招生之间的先后关系。
- 考后：只依据官方系统跟踪录取；未录取按当年补录安排操作。高中入学前补实际漏洞，避免把暑假全部用于盲目超前。
阶段完成标志：每个志愿都愿意就读，费用与住宿可承受；全家能说明“提前录取后还有没有后续机会”。
高中：先把选科做对，再把报考做细
- 高一：适应高中节奏；试学各科，比较兴趣、成绩走势和专业要求，按学校及省级规定的期限确定选科。
- 高二：学考与选考基础并重；维护真实综合素质记录；通过公开课、访谈、项目探索专业，不包装付费“科研成果”。
- 高三：提前建报名日历；按当年外语与选考安排复习；适配者准备三位一体、强基等，出分后以位次和专业条件重排志愿。
阶段完成标志：一张“可报专业—选科—近年位次—学费—录取批次”表；孩子能解释为何选择该专业，而不只说学校名气大。
家庭时间安排：先把健康留出来
教育部睡眠管理要求为小学每天 10 小时、初中 9 小时、高中 8 小时。家庭应据此安排晚间作息，再放入校内任务和适量自主阅读；周末保留运动、户外和同伴活动。 [22]
如出现持续厌学、情绪明显变化、睡眠不足或身体不适，先与孩子、老师沟通并寻求合适的专业支持，暂时下调额外训练量。AI 可在家长陪同下辅助解释与练习，但保留孩子自己的思考、书写和核查过程。
小升初：先核资格，再比较学校
2026 年杭州义务教育采用免试入学、公民同招。民办报名超过计划时电脑随机派位；公办按当地区域、对口或学区规则安排。报民办未录取后的公办安排有顺序规则，不能保证回到原先最想去的学校。 [10] [11]
| 路线 | 适合考虑的条件 | 报名之前核对 |
|---|---|---|
| 对口 / 学区公办 | 看重稳定、通勤和较可控的费用 | 对口关系、户籍学籍与房产条件、统筹或分流顺序，以所在区通知为准 |
| 民办 / 摇号转公 | 孩子适应其课程与管理，家庭接受费用及落选安排 | 招生范围、实际校区、收费、派位条件；落选后的具体公办安排 |
| 一贯制直升 | 目前所在学校具有当年获准的直升安排 | 直升资格、计划、是否需要派位，以及确认直升后其他报名机会；不能只看“一贯制”名称 |
| 跨区 / 回户籍地 | 确有迁居或家庭生活安排 | 转入区报名资格、办理时点及中考归属；在作决定前取得主管部门明确答复 |
上表列的是需要核对的决策事项，不表示每个家庭都具有这些选择权。2032 年实施细则优先于当前规则。
比较两所初中时，只需一张表
逐项记录报考合法性、实际班额与教学支持、通勤睡眠、孩子适应度、总费用、本校获得的具体分配名额。若缺资料，标记“待核实”；不把网上传闻的升学率当成已知事实。
不同学校的相对排名不能直接换算，教学支持与同伴环境也会影响成长。分配生还有资格、控制线、目标校名额和同校报考竞争。选择能长期学好、稳定在读的学校，更有实际可操作性。
中考：分配生值得争取，统招能力同样重要
2026 年市区名额分配招生共 9,021 人。传统“前八所”对应统计计划为 5,232 人，其中分配名额 3,662 人；其计划表有范围说明，不含部分特色、中外合作、职普融通及面向另五区计划，不能把这个数当作这些学校所有渠道的完整规模。 [8] [9]
传统前八指杭二滨江、学军西溪、杭高贡院、杭四下沙、杭十四凤起、浙大附中玉泉、杭师大附中、长河高中，仅作历史称呼与政策理解，不作为2035年的学校排名。相关比例：省一级重点普通高中70%，规定的分设校区、领办分校及特色示范学校等40%；并非所有高中一律70%。 [7] [9]
分配生：同时检查四个环节
同校在籍在读还须符合市区高中报考资格；应届毕业生。
并达到优秀项要求2026要求全部合格、至少3项A，操行良好及以上。
基础控制线分配录取按不含加分的中考成绩，非平时成绩直推。
结合志愿录取最多5个分配志愿；名额、成绩和志愿共同作用。
以上为2026市区规则。分配名额主要依据各初中应届毕业生数均衡配置；未录满名额转入该高中集中统一招生。 [8]
把校内名额看成规模提示，不当作录取保证
举例：某初中当届毕业生 400 人，某目标高中分给该校 12 个名额，12÷400＝3%。这只说明该高中分配名额占毕业生规模；如果另有多所目标校、报考偏好不同，竞争结构也不同。“校内前3%”并不是自动录取线。
400人与12个名额均为解释机制的虚构数字。原有“前八需要年级前10%、前三需要前5%”可作为个人激励，但不能作为统一安全线；应改为跟踪本校具体名额和中考竞争力。
录取先后顺序会改变选择空间
2026 年已被前一批录取，不能再进入后续批次。中本、分配、集中统一第一及第二段志愿在中考前填报。家庭应按真实就读意愿选择，不能把并不愿意去的提前批项目当作“先占一个位置”。 [7]
| 通道 | 准备重点 | 适用边界 |
|---|---|---|
| 名额分配 | 资格连续、综合评价达标、校内名额和目标志愿研究 | 必须有中考实力，校内平时表现不能替代中考 |
| 集中统一招生 | 各学科均衡，模拟成绩用区间，合理分层 | 分配未录取时仍应具备统招选择；以当地当年规则为准 |
| 特长 / 特色自主招生 | 对照正式招生简章、测试项目、训练时间及文化要求 | 已有持续优势且孩子自愿时再投入；“兴趣班证书”不等于报考资格 |
| 中本一体化 | 核对中职专业、合作本科、转段条件和学制 | 较早确定专业，需接受录取批次和专业范围的约束 |
| 综合高中 / 职普融通 | 核查初始学籍、课程、转轨时点与名额 | 只在当年批准试点中成立；不能默认自由互转 |
目前中考文化科目包括语文、数学、英语、科学、社会；体育也影响总成绩，2026市区体育满分30分。实验与综合评价要求须同步完成。2035各科分值、考试形式及体育项目应于初中阶段逐年复核。 [7] [12]
外省籍家庭：入学资格和中考资格分别确认
2026 市区相关随迁子女报考要求涉及市区初中连续三年学习经历与学籍，以及家长合法稳定职业、住所（含租赁）和近三年内至少一年社保等条件。小学已经在杭州就读，不自动等于未来一定符合中考条件。建议2030年预核，2032年入初中时再核，2034年报名前确认；本省非市区户籍学生也应核对其对应条款。 [7]
选校看具体校区，选科看具体专业
同一教育集团的不同校区，通勤、住宿、师资配置、课程与招生代码可能不同。比较学校时，把实际校区、能否住宿、学科支持、心理与生涯指导、费用问清；对“保证某班”“保进某大学”等口头承诺，不据此填报。 [23]
高一选科的顺序
① 用课程体验了解学科；② 列出几个感兴趣的专业群；③ 查适用届别的选科要求；④ 对照成绩走势与持续学习意愿；⑤ 在学校规定期限内确认。
保留专业选择空间
理工医方向重点核对物理、化学及具体专业的其他要求；人文社科也逐专业查看。不要预设“经济一定文科”“医学只看生物”，也不因某科暂时易得分就仓促决定。
浙江已有“2027年及以后”选考要求查询专题，这说明要求存在适用届别。2038 年必须重新核对适用版本与当年招生计划，本报告不提前替孩子确定物化或任何其他组合。 [17]
学校评价尽量来自可核实资料与实际体验；未经同口径核验的“985率”、最高分与个别学生故事，不能用来估算孩子的录取概率。
高考为主，多元通道按条件使用
2026 年浙江普通类实行语文、数学、外语，加思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、技术中的三门选考，即“3＋3”。满分750分；选考按等级赋分，学考合格是赋分前提。当前外语与选考提供两次考试机会，成绩当年有效。2038 是否延续，须查对应届别政策。 [16]
| 路径 | 适合谁 / 怎么准备 | 关键约束 |
|---|---|---|
| 普通高考 | 默认主线；语数外、选考及学考稳步准备；高三按全省位次选学校专业 | 2026普通类专业平行志愿以“学校＋专业（类）”为单位，最多80个；不能把一段线视为本科保证。 [16] |
| 三位一体 | 学考、综合素质和校测表现符合目标校要求；高一开始真实记录，高二了解章程，高三按时申请 | 2026原则上高考权重不低于60%；省内地方属试点高校除浙江警察学院外，报考总数原则上不超过4所，具体按章程。 [18] |
| 强基计划 | 确有基础学科兴趣且学业突出；高中阶段再评估投入与培养适配 | 当前高考权重不低于85%；入围、校测、破格条件由简章明确，录取后不再参加后续录取。并非靠普通竞赛证书“降分走捷径”。 [19] [20] |
| 艺体类 / 高水平运动队 | 长期训练与客观专业水平匹配、孩子自愿，文化学习能兼顾 | 术科、资格、文化线与兼报限制不同；不能在高三临时把它当成普遍保底。 [20] [21] |
| 军警 / 定向 / 专项等 | 职业意愿、户籍等资格和身体条件适配的学生 | 可能涉及提前报名、政审、体检、面试或服务义务；专项不是所有城镇家庭可用。 [20] [21] |
| 高职提前 / 单独考试招生 | 希望走技术技能路线的适格普高或中职学生；按具体类型准备学考或文化与技能考试 | 各类型报名条件、可报专业和学历层次不同；不得只看大学校名便认定录取的是本科。 [15] [20] |
| 境外 / 中外合作课程 | 家庭具有持续预算、孩子语言与独立生活能力匹配 | 先核实办学资质、学籍、目标大学认可和后续衔接；不以课程名称推定能参加国内高考。具体国家和项目需另作专题规划。 |
高水平大学三位一体与部分省内高校三位一体的申请、志愿确认及录取安排不同；不能套用一套日期。上述机制依据2026政策，不代表2038仍有相同高校、名额或权重。
高三的报考顺序
先查资格与适用政策 → 再列报名日历 → 完成必要学考、选考或校测 → 高考出分后查位次 → 核对专业条件与计划 → 按真实意愿排序 → 跟踪录取。每个志愿都检查选科、语种、单科要求、体检、学制、学费及培养地点。 [25]
浙江高考报名资格独立于杭州中考资格。2026 随迁子女按专门规定审核，且不得在流入、流出两地同时报名；高一入学时就应向学籍地考试机构核清适用条件与材料，避免高三才处理。 [21]
把风险变成下一步行动
| 风险信号 | 家庭下一步 | 备选路径 / 调整边界 |
|---|---|---|
| 家庭可能迁居、跨区或回原籍 | 先核实接收区入学与中考条件，确认转学对分配资格的影响，再安排迁移 | 比较原地稳定就读与新地区完整路线；不假设杭州规则可以跨区照搬 |
| 成绩连续下滑或学习明显吃力 | 先与孩子和老师定位知识、方法、适应或健康问题，约定下一阶段观察指标 | 缩小额外课程；调整高中目标，同时了解职业教育，不以一次考试作长期定性 |
| 优质高中扩容不及预期 | 初二起查当区、当校招生计划和孩子竞争力 | 把更多适配普高及批准的综合高中纳入，不只盯传统名校 |
| 未获分配资格或未被分配录取 | 核对原因和可申诉事项；按规则准备集中统一招生 | 保持统招成绩基础，准备真实愿意就读的后续志愿 |
| 普通高中选择较少 | 对比公办、合规民办、综合高中和中职的学籍、课程与总费用 | 可考虑中高职一体、单独考试招生等；热门项目也要竞争，不是零门槛 |
| 兴趣或职业目标变了 | 评估改选科、转课程、转专业的实际条件及代价 | 越早锁定专业的路线，越需先确认孩子的长期意愿；不存在无条件互转 |
| 政策变化、报名遗漏 | 每年复核，升学前一年集中核对；家长两人交叉检查提交和缴费结果 | 保存正式通知与报名回执，按官方补报规则处理，不依赖机构口头保证 |
职业教育的三条路线，要分开理解
选择前问清：毕业证对应哪一层次、合作院校及专业、转段要求、未通过如何分流、是否能转专业、住宿与收费、后续升学条件。升学深造与就业均应以真实培养质量和孩子适配度为依据。
预算的使用顺序
先保障日常生活、睡眠与稳定接送，再支持阅读、运动和一项持续兴趣。需要额外学习支持时，针对明确缺口投入并定期复盘。民办、艺体或国际路线先核算全周期学费、住宿、训练、考试与机会成本，再决定是否进入。
每年一次完整复盘，每学期一次小调整
每年暑假由家长和孩子一起完成下列三项。升学年的报名日期以当年公告为准，不能等到暑假才处理。
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确认学校适应情况与学籍信息；定一周可持续作息；从每天短时阅读和运动开始；建立一个只含必要资料的家庭升学文件夹。2030 年再启动成体系的小升初学校比较。
来源、口径与后续更新
政策以教育部、浙江省教育考试院及教育主管部门发布为主；杭州部分数据采用杭州日报报业集团、杭州网或政府网站转载的教育部门信息。媒体报道已明确标注，不冒充主管部门原文。本报告没有使用培训机构升学率推算个人录取机会。
证据分层：2022—2026 数据是公开历史或当年事实；2032／2035／2038 是学制推算；队列情景是示意计算；阶段学习安排与择校原则是本报告的家庭建议。未来入学、中考、高考人数、名额和录取线仍需届时更新。
最需要补充的家庭信息：具体区县、孩子和家长户籍情况、当前小学及对应初中、长期居住安排、预算、孩子兴趣与学习支持需求。缺少这些信息时，本报告不指定必须报考的具体学校。
来源统一核查日：2026-09-11。定期更新位置：杭州教育局“招生考试”、所在区教育局、浙江省教育考试院及目标学校官方招生页面；优先看文件适用届别和正式版本。下面保留公开链接，打印时亦可查找。
- 2026年小学一年级报名人数https://hzdaily.hangzhou.com.cn/dskb/2026/07/01/article_detail_2_20260701A063.html
- 2025年民办小学派位及全市报名人数https://mdaily.hangzhou.com.cn/hzrb/2025/07/01/article_detail_1_20250701A0810.html
- 2024年小学招生电脑派位结束https://www.hzzx.gov.cn/cshz/content/2024-07/04/content_8754211.htm
- 2023年民办小学招生电脑派位https://ori.hangzhou.com.cn/ornews/content/2023-07/03/content_8570640.htm
- 2025年杭州市国民经济和社会发展统计公报https://hzdaily.hangzhou.com.cn/hzrb/2026/04/30/article_detail_1_20260430A065.html
- 杭州市区中小学三年学区预警发布https://edu.hangzhou.com.cn/xxdt/content/2025-04/08/content_8969106.htm
- 2026年杭州市区各类高中招生通知https://edu.hangzhou.com.cn/sxrd/content/2026-04/22/content_9210223.htm
- 2026年名额分配招生通知解读https://ori.hangzhou.com.cn/ornews/content/2026-04/21/content_9209843.htm
- 杭州2026中考政策发布：招生计划说明https://hznews.hangzhou.com.cn/kejiao/content/2026-04/22/content_9210097_2.htm
- 2026年义务教育阶段招生入学通知https://ori.hangzhou.com.cn/ornews/content/2026-05/22/content_9227480.htm
- 2026年中小学阳光招生专项行动通知https://www.moe.gov.cn/srcsite/A06/s3321/202604/t20260403_1432844.html
- 2026年杭州体育中考安排https://hznews.hangzhou.com.cn/kejiao/content/2026-03/06/content_9187247.htm
- 2026年杭州中本一体化培养计划https://hznews.hangzhou.com.cn/kejiao/content/2026-05/27/content_9229389.htm
- 2026年中本一体化录取信息https://ori.hangzhou.com.cn/ornews/content/2026-07/03/content_9249306.htm
- 2026年单独考试招生工作通知https://www.zjzs.net/art/2026/4/14/art_156_12212.html
- 浙江2026年高考招生工作通知发布https://www.zjzs.net/art/2026/5/20/art_30_12294.html
- 2027年及以后选考科目要求https://www.zjzs.net/col/col369/
- 2026年三位一体综合评价招生工作通知https://www.zjzs.net/art/2026/3/5/art_156_12027.html
- 2026年全国高考专题：强基计划https://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/2026/2026_zt08/
- 2026年高考招生志愿填报百问百答https://www.zjzs.net/art/2026/6/17/art_45_12386.html
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